教室里的座位

（转贴请注明出处，违者必究）

这是三个小故事， 也许是真的。

第一个故事。

那年我担任新高一的班主任。开学第一天，我给新生排座位，新生不像现在这么多，只有三十二名（高二分班后才有三十六名）。教室虽不大，但课桌椅却是那老掉牙的单个大木桌和椅子，（这些桌椅，现在大概在大山里某个中小学里发挥它的余热吧。）如果排七排，第七个座位就会靠在后面的墙壁上了。为了让教室后面有多点活动的空间，下雨天能让孩子们在教室内有活动的余地，我根据孩子们的高矮，两人一排，竖五排，横排成三大组，只多了两个单位子，于是我的任务完成了，同学们也没意见。

过了不到一个月，天气还是有点儿热，办公室还没空调，老师们都在电扇的呼呼声中批改着作业。下课了，来了一位我班上的女生。

“老师，我想换位子。”

“什么？”我怕是自己没听清，不到一个月，就有学生想换座位，我有点儿茫茫然乎。

“我想换位子。”声音虽小，我还是听的很清楚。

“哦。。。。。。我能知道原因吗？”我只能先问问了，了解点情况，

“我想换位子。”还是这句。

我虽有点儿奇怪，但是认真地思考起来。这小女孩的同桌是位小男生，个头不高，有点儿胖胖的，说话还有点儿腼腆，从这初期的了解，这小男孩不坏，可这小女生为何不愿和他同桌？是男女生的界线分明？还是影响别人的学习？

“他欺负你了？”

“没有。”

“上课他喜欢说话影响你了？”

“没有。”

“那是为什么啊？”

“我想换位子？”说着，小女生掉下了眼泪。

我虽不清楚原因，但还是答应她，下个星期一定换。这小女孩哭着要换座位，一定有原因，我会知道的。

第二个星期，我借口说是照顾同学们的视力，调换了几位同学的座位。那哭着要换位子的小女生高兴地笑了，马上拿上书包跑到她的新座位上去了。我给小男生换了一位男同学做同桌，可是我发现，这个男同学却不太高兴，慢慢地走向他的新座位。很快要上课了，我没太多地过问这慢慢动作的原因。

第二天，我走上讲台，马上发现教室后面多了一个单座位，那个才换座位的男生坐在那儿，不敢抬头。我知道这座位的事一定有大原因。我没批评任何人，上完了我的课。下午课外活动，我将班长找到办公室。

“能和我说说班上换位子的事吗？”我很信任班长，是我管理班级的大助手啊。

“他有体味，太难闻了。”

我恍然大悟，是这种原因，也难怪这些孩子们了。体味，同学们还不敢直说是狐骚。

知道了原因，可我又沉思起来。我知道有这种体味的人，自己是不知道这是种能严重影响旁人的气息，别人为了尊重是不大会当面说破的。我考虑了好长时间，为了全班孩子们的健康成长，我是不能把这小男生当成另类的。但怎样才能不严重地影响其他同学呢？我一时也没好主意。可是，班级的秩序和整体面貌是不容同学们随意改变的。于是，我只有动用班主任的权威，让班长找来那位有点儿不听话的小男孩。

“你随意改换座位的原因我已知道了。在这件事上不全是你的错，但你也有不对的地方。知道吗？”

“。。。。。。”没有声音。

“有事应向我说啊。你这样自作主张，从大处讲，将来你就会成为一个不守纪律，目空一切的人，当兵就会成为一个小逃兵。从当前说，你在班上起了一个很坏的影响。”

“错了。。。。。。”声音很小。

“明天你先搬回座位上去。”我停了一会说。

“下星期我会考虑的，一定解决这个问题。”虽然当时我还没想周全，但必须这样说。

这半个星期，教室里的秩序很正常。

又一个星期一，我在班上宣布，为了全班同学的视力，以及培养每个人的自觉良好的独立完成作业的能力，将同学们的座位进行大调整。我将座位排成五个单列，一列六人，还有两列成了七人。很快，同学们排好了座位。我四周走了走，又多说了几句：“这后面的同学上课要守纪律，我会经常把你们与前面的同学对调的。”我走回讲台，巡视了全班同学一遍，停了停，然后大声问道：“同学们现在满意不满意？”

“满意！”声音很大。

“能不能更好地遵守纪律？”

“能！”声音还是很大。

我总算找到了借口。

2008年阴历第二个秋月的下弦

                  无题

  冬寒夜，月更明。灯下思故人。中年远征，行前话乡情。

  长路不知荆棘，赤心送爱，愿无过、求得有功。

  披冬衣，坐拥火炉挥笔，平淡才是真。莫道穷山，他乡有麒麟。

  独有书香识字，千古一说。取真经、细看前程。

                                 SXJ

                               2008年初冬夜