8月1日   课堂惊魂

今天是八月一日，对我来说，是人生中又一个非常特殊的日子。它是我第一次但绝对不是最后一次在地震灾区的课堂上经历了震级达6.1级的余震。

松潘中学综合楼是学校的最高建筑，共有五层，每层六个教室和五个教师办公室。据学校领导介绍，教学楼建于上个世纪九十年代，设计抗八级地震，在今年的5.12大地震中没有受到较大的破坏，经专家论证，可以继续使用，目前高中各个年级的网络班和初三年级在综合楼上课。高一（6）班的教室位于综合楼的二楼中间位置，共有五十一名学生。我除了带高三（5）班的化学课以外，还带这个班的课。

高一（6）班下午第二节是我的化学课。这节课我带领学生复习初三化学中有关酸的知识，即酸的相似性。当我们复习到酸与盐反应形成新的酸和新的盐，我正把结论写到黑板上时，听到一阵“轰隆隆”的声音，同时教室里有许多学生发出了惊叫声，我很纳闷：难道是我说错了什么？还是我的板书上写错了什么？还是学生听得不耐烦了，想找点什么事情？我不由自主地转过头来，向教室里扫了一圈，看到教室里大多数学生脸上都露出了一种惊慌的神色，坐在后排的几个学生已经站了起来，还有几名学生跑到教室外的走廊上。我当时心里非常生气：居然还有这样的学生，上课时擅自离开课堂！但我还是忍着没有批评他们，只是平心静气地问前排的学生：“怎么回事？是不是下课啦？他们有什么事吗？还是我讲错了什么？”几个学生不约而同地回答：“老师，地震了！”我不禁一惊：“什么！地震了？是真的吗？我怎么不知道？”“真的！老师，你是站着的，没有感觉。我们是坐着的，我们的桌子都前后移动了，椅子也在摇摆。我们对地震特别敏感！”这时我听到楼梯上传来阵阵脚步声，我急忙走到窗户旁边，看到外面操场我楼外空旷的地方站着许多学生，教室外的走廊上还有学生在不断地向楼梯方向跑去。我说：“怎么办，我们撤到楼下吧！”有几位学生说：“老师，不用吧，你接着讲课吧。”我说：“不，我们还是撤下去！你们快走！”听到我这样说，有部分学生站起身来，离开课桌，向门口走去，但大部分学生都仍然坐着不动。我心里想：是不是我没说明白，或者是我讲的话他们没听懂？我紧接着又重复了一遍：“同学们，你们快出去，到楼下去！”这时只有几位学生离开了教室，还有许多学生稳稳地坐在课桌前，看着我不走。看到他们这样，我又急又气，急的是如果发生什么意外，我怎么对得起这些孩子们，怎么向孩子的父母交待？气的是在这样紧急的情况下他们也太沉着了。我着急地对着他们喊：“你们走啊！怎么还不走？”“老师，你不是也没有走吗？你不走，我们也不走！”、“老师，上课吧！我们以前已经耽误很多的课了，不能再耽误了。”面对这样的情况，我确实不好责怪他们，但我不知道是否还有余震，也不知道如果还有余震来临，教学楼是否能够安然无恙。我只好跑到隔壁的教导处，请示学校领导。在领导的同意下，我又站在课堂上，继续上课，直到下课的铃声响起。

下课后，我回到办公室，仍然心有余悸。教研组的老师告诉我，刚才的地震就发生在松潘县的邻县平武县，离这大概只有一百公里，震级为6.1级。他们在五楼感觉非常明显，在五楼、四楼的学生都撤到操场上去了。

听到他们这样一说，我再回想起刚才上课的情景，心里更感到后怕！同时也想到了很多。自我们到达四川后，余震不断，四级以上的余震，我们就经历了四次，小震几乎天天都有，余震的震级越来越强，震中位置离松潘也越来越近，下次的余震会在哪里？震级会有多大？此其一也。下次发生余震时，我们怎样应对？如果学生还是象今天这样不听我的指挥，不愿意离开教室，我该怎么办？此其二也。我们支教队员以前没有感受过地震，没有如何应对突发事件的经验，尤其是地震方面知识，我们以及第二批或第三批队员在到地震灾区之前是否应该接受有关防震和震后自救知识的教育？此其三也。