班干选举

    班干部的任命通常有两种形式，一是班主任任命，这通常在建班初期；二是学生投票选举，这一般在学生之间有了充分了解之后。这两种方式都有弊端，前者可能存在不全面，因为部分学生有在老师面前与在老师背后的判若两人的情况，另一方面导致的后果是学生更看重老师的评价与印象，这直接影响到他以后当不当得上班干部，而这种方式对班干部的威信及工作会产生不利的影响；后者的“海选”也存在问题，不仅是小孩就是大人也存在这个问题，这种选举会搀杂较多的个人情感与好恶，他们较难从班级建设的高度出发，客观公正地投上自己的一票，这种方式产生的班干部很容易滋生“腐败”，他们会看重同学的友谊与情感而对班级工作打折扣。

    我尝试“组阁”制，在“海选”中我们会发现，班级中总有两、三位同学遥遥领先，这是个别学生的主观无法左右的，问题出在最后几人，比方选七个，后面三个人就很容易被一些乱七八糟的因素所影响，于是我不选许多，我只选两、三个人。

    我计划只选一个班长、一个学习委员，班长负责其它班干部的任命，学习委员负责各科课代表的任命，当然这过程他们要仔细听取各方意见，学生、科任老师、班主任的想法会让他们的任命适当做些调整。

    周四让他们把自己的选票夹在成长日记中交了上来，我统计了一下结果，比较理想，选票相当集中，班长的投票基本没有分散；学习委员的投票主要集中在两个人身上，两位同学基本上平分了全班的投票。周五我公布了大家选举结果及班干部的确认，班长一个，学习委员两人，我要求他们结合自己两个多月的观察，再听取各方意见后，于下周三前确定其他班干的名单，相信这对他们是个锻炼也是挑战。

    不过在选票中发现一个有意思的现象，两个学习委员在投票时心态很微妙，他们彼此都感受到对方的实力与威胁。其中一个在日记中很坦率地表达了这层意思，投对方一票吧，那是明显增加了对自己的威胁，自己要这么做觉得自己都有点假惺惺的；投自己一票吧，又难做出来；于是就投了一个竞争力不强的同学一票。另一个没表达他的想法，但他也投了一个竞争力不强的同学一票。这里面有东西啊。

    想起民国史上的一段：一次投票选举，选什么我忘了，十三个人有选举权，包括汪精卫与胡汉民。选举结果汪精卫当选，但唱票的人也很有意思，“十三人投票，汪精卫获十三票，胡汉民获零票。”他在主席台上反复地唱着，唱一次汪精卫脸就变一次色，如坐针毡，赢了选举也输了选举。

    当你看完这后，你可能一笑了之，但是如果同样的情境真真切切也出现在你面前，你会做出什么抉择？

    我们又如何引导学生？我们有这个能力与资格吗？